سن به عوامل اساسی که آمادگی برای تحصیل را تعیین می کنند تعلق ندارد. جایگاه نهایی، آمادگی ذهنی فرزند کودک پیش دبستانی به مدرسه نیست. این شامل مجموعه ای از حجم خاص دانش، وسعت افق ها و درک ساده ترین قوانین و الگوهای واضح است.
در کودک پیش دبستانی تا حدی که در این سن، تصورات فضایی، تفکر، حافظه و منطق باید به اندازه کافی توسعه یافته باشد. حتی در مهد کودک، باید در مورد خانواده اش (نام همه اعضای آن، محل کار، آدرس محل اقامت)، قوانین طبیعت اطراف (فصل ها، نام ها و ترتیب ماه ها و روزهای هفته، گونه های حیوانات و گیاهان) باید در مورد کودک خود صحبت شود. چنین مفاهیمی که برای یک فرد بالغ واضح و ساده هستند، به محققان جوان اجازه می دهد تا علل، اثرات را پیدا کنند، خود را در فضا و زمان خود هدایت می کنند و نتیجه های منطقی را به دست می آورند.
تشخیص
امروزه ده ها روش برای تشخیص آمادگی ذهنی کودک برای مدرسه وجود دارد که به آشکار شدن درجه بلوغ تفکر محدود می شود. پارامترهای اصلی چهار:
- سنتز
- جدایی
- مقایسه
- سنتز
هدف تشخیص
بلافاصله توجه داشته باشید که آمادگی فکری برای آموزش مدرسه نه تنها با هدف آشکار سطح آمادگی برای مدرسه تعیین می شود. تشخیص نیز برای شخصی سازی و عقلانی کردن فرآیند یادگیری ضروری است. معلمان باید بدانند چگونه مدل فرایند یادگیری را با در نظر گرفتن عوامل توسعه فردی هر دانش آموز سال دوم راهنمایی، قادر به انتخاب وظایف اصلاحی برای کودکان با کم و، در مقابل، سطح کافی از توسعه است.
اگر به طور کلی، مدرسه یک کار دشوار است - برای تنظیم یا ارائه کودک به آنچه مادر و پدر در سن مناسب از دست رفته است.